В Дагестанском государственном университете завершила работу Школа цифровой грамотности — интенсивный трехдневный практикум для студентов. Мероприятие, организованное Координационным центром ДГУ на площадке «Точка кипения», собрало 50 участников из вузов и колледжей республики.
Каждый блок программы был посвящён критически важному навыку для современного человека.
Правоохранительный взгляд на проблему представила оперуполномоченный Центра по противодействию экстремизму МВД по РД Сабина Сункулиева. Она разобрала реальные кейсы вербовки и пропаганды в интернете, обратив внимание на маркеры опасного контента, которые должен знать каждый пользователь.
Азиз Касимов, руководитель по информационному сопровождению Координационного центра ДГУ, превратил понятие «цифровой гигиены» в чёткий алгоритм действий. Участники научились создавать надёжные пароли, распознавать фишинговые атаки и защищать личные данные.
Особый резонанс вызвала лекция Шевкета Крумова «Экономика мозга». Спикер показал, как платформы проектируются для удержания внимания, и объяснил, почему дети особенно уязвимы перед этими механизмами.
Магомед Магомедов из Координационного центра ДГУ предложил стратегию вместо зубрёжки: не запоминать бесконечные списки запрещённого, а развивать внутренний фильтр. Его правило «спроси себя три вопроса перед репостом» (о насилии, манипуляции и проверяемости) участники назвали максимально применимым в жизни.
На практике проверить цифровые следы помог OSINT-квиз — интерактив, где студенты увидели, сколько информации о себе оставляет каждый пользователь.
Эксперт Минобрнауки РД Газимагомед Мухумагазиев сместил фокус с защиты на созидание. На примере проекта «Мирный Дагестан» он показал, как эффективно «упаковывать» и продвигать социально значимые идеи через дизайн и цифровые инструменты.
Этическую рамку онлайн-поведения задал Умар Абакаров из Отдела просвещения Муфтията РД. Его три принципа — уважение, осмысленность и осознанное наполнение ленты — стали гуманитарным итогом технологичного интенсива.
Каждый участник получил сертификат, но главным результатом организаторы считают не документ, а сформированную осознанность.
«Мы не учили студентов, какие кнопки нажимать. Мы пытались научить их понимать, что происходит после этого нажатия», — отмечают организаторы. Такой подход, по их мнению, — основа для создания не только безопасного, но и продуктивного цифрового будущего.
