МДОУ «Детский сад “Соколёнок”»
С Эльмирой Тельмановной Гайдаровой, заведующей Детским садом № 32 г. Каспийска, мы побеседовали об основах педагогической и воспитательной деятельности, о современном дошкольном образовании и решении конфликтных ситуаций.
– Эльмира Тельмановна, Ваш детский сад начал свою деятельность не так давно. Как Вам удалось организовать работу?
– Наш сад со звонким названием «Соколёнок» распахнул свои двери в октябре 2019 года. Конечно, присутствовало волнение по поводу того, как всё сложится, ведь мы взяли на себя огромную ответственность не только за развитие детей, но и за их здоровье.
По первой специальности я экономист, впоследствии прошла профессиональную переподготовку по программе «Менеджмент в образовании», что, в свою очередь, позволило мне применить полученные компетенции в моей нынешней деятельности.
На сегодняшний день в нашей команде работают 11 педагогов, 6 из них имеют высшее, а 5 – среднеспециальное педагогическое образование
К формированию групп мы подошли творчески, придумали им названия: младшей – «Ангелочки», средней – «Смешарики», а старшим – «Белые лебеди» и «Ласточки».
В организаторском деле важно помнить, что главное – это команда.
Мы уделяем внимание не только образовательным программам, но и созданию в коллективе комфортной, доброжелательной атмосферы. Также важны, конечно, современные методики, игровые технологии и индивидуальный подход к каждому ребёнку.
– Давайте поговорим о детях и о том, как найти к ним подход.
– Современный ребенок более информирован, быстрее осваивает технологии, но при этом у него снижена усидчивость, что влияет на работу воображения.
Правильный подход заключается в соблюдении баланса: использовании современных цифровых средств неизбежно (от «гаджетов» мы уже не уйдём), но при этом важно помнить о традиционной составляющей – играх, чтении книг, творчестве. Это лежит в основе всего. Я говорю об этом потому, что важно учитывать увлечения ребёнка, знать, чем он интересуется (его любимых героев, его хобби), важно развивать эмоциональный интеллект – научить ребенка называть чувства своими именами. К примеру, если он злится, необходимо это зафиксировать и выяснить у своего подопечного, почему это происходит?
Ещё один важный фактор в этом вопросе – гибкость и последовательность. Дайте ребёнку право выбора, а если что-то запрещается, то обязательно объясните причину запрета. Все это требует большого терпения и умения педагогов, в первую очередь, справляться со своими эмоциями…
– Эльмира Тельмановна, чем современное дошкольное образование отличается от программы прошлого десятилетия?
– Если в прошлом упор делался на подготовку к школе, чаще всего в рамках жёсткой программы, то современное образование стремится к всестороннему развитию ребенка, его индивидуальности, предпочтениям интересов с использованием более гибких и современных методик.
В 2023 году была утверждена новая федеральная образовательная программа дошкольного образования, которая призвана конкретизировать и унифицировать содержание образовательного процесса. Уделяется больше внимания патриотическому воспитанию, формированию у детей представлений о культурном наследии России, традиционных семейных ценностях. Более четко прописаны методические рекомендации и примерные виды деятельности.
В целом дошкольное образование сегодня стремится к большей стандартизации и конкретизации содержания и методов обучения, чтобы обеспечить равные возможности для всех детей и соответствовать новым вызовам и требованиям общества.
– С какими сложностями сталкивается воспитатель в процессе работы?
– Их можно перечислять, наверное, бесконечно. Работа с детьми, как я уже говорила ранее, предполагает большую ответственность и требует терпения и внимания. Отдельный пункт – взаимодействие с родителями, требующее немалого труда. Всегда актуальна и адаптация детей к детскому саду – воспитатель должен проявить особое терпение и внимание. К каждому ребенку необходим индивидуальный подход. Все дети разные, с разным темпераментом, интересами, уровнем развития. И здесь от воспитателя требуется гибкость, и в том числе умение разрешать конфликтные ситуации.
Ещё один немаловажный аспект – контроль поведения и организация занятий. Для этого важна, в первую очередь, самодисциплина педагога, его умение настроиться на позитивный лад, всегда быть в форме. Мы все – живые люди, со своими сложным внутренним миром, проблемами вне работы. Тем, кто находится на виду, еще сложнее, ведь окружающие легко считывают эмоциональное состояние. Воспитатель, в этом смысле, не исключение.
– А как, по-вашему, следует преодолевать конфликтные ситуации?
– Разрешение конфликтных ситуаций – процесс сложный, требующий от педагога терпения и умения находить подход к каждому участнику конфликта. Ведь именно от этого зависит создание благоприятной образовательной среды и развитие личности. Необходимо определить проблему, выслушать все стороны, выявить интересы, сгенерировать варианты решений, а затем принять верное. И не просто принять, но и реализовать его.
Педагог должен не просто предотвращать конфликт, но и проводить профилактику проблемных ситуаций: во-первых, атмосфера в группе должна быть благоприятной, во-вторых, важно привить умение говорить и слушать. Коммуникация – наше всё. В-третьих, все участники коллектива должны придерживаться установленных норм и правил, обеспечивающих принципы предсказуемости и справедливости.
– Что бы Вы посоветовали молодым специалистам?
– Знаете, я бы хотела привести «Десять заповедей Учителю» знаменитого педагога Габриэлы Мистраль. Я думаю, в них сокрыт гуманный смысл нашей общей работы.
1. Люби. Если не умеешь любить всем сердцем, не учи детей.
2. Упрощай. Знать – это упрощать, не растеряв сути.
3. Упорствуй. Повторяй, как природа повторяет сотворённое, пока не достигнет совершенства.
4. Учи, помня о красоте, ибо красота – мать всему.
5. Учитель, будь ревностным. Чтобы зажечь светильники, ты должен носить огонь в сердце.
6. Оживляй урок. В каждом занятии должна быть жизнь, как в живом существе.
7. Заботься о духовном развитии. Чтобы давать, надо много иметь.
8. Помни: твоя профессия – не ремесло, а служение Богу.
9. Прежде чем начать ежедневный урок, загляни в свое сердце и проверь, чисто ли оно.
10. Думай о том, что это Бог поставил тебя созидать завтрашний день.
